摘要：“情境教学”在小学数学教学中的应用日渐频繁，受到众多教师的青睐，同时也让小学数学的课堂教学脱离了枯燥无味的照本宣科。然而，在小学数学教学中存在对“情境教学”的种种误解，从而使得“情境教学”并不能发挥自身的作用。本课题通过访谈的形式对淮安市清河小学的相关教师进行了调查研究，对小学数学情境教学实际状况进行分析，力图提出一些可操作的数学教学情境创设策略。

关键词：小学数学，情境教学，有效创设

目录

摘要

Abstract

1 引言3

1.1情境教学概述3

1.2 情境教学创设的原则 3

2 研究对象与方法4

2.1 研究对象4

2.2 研究方法4

2.3观察访谈记录4

2.4观察访谈分析6

3 小学数学课堂教学情境创设策略 8

3.1 创设生活化的数学教学情境8

3.2 创设具有悬念的数学教学情境8

3.3 创设故事型的数学教学情境9

3.4 创设游戏型的数学教学情境9

3.5 创设具有竞争性的数学教学情境9

3.6 创设冲突式的数学教学情境 10

结论11

参考文献12

致谢13