摘要：小班化教学是我国近年来教育改革的新热点，素质教育的新举措，在国内大部分大中型城市和发达地区逐渐开展。小班化教学着力建构知识、能力和素质三位一体的新型教学模式。它改变了传统教育模式，使每个受教育者都能得到公平的教育机会，提高了教师的教学效率和学生的学习效率。但是，一个新的模式诞生总是有利有弊的，本课题就是对小班化教学模式的利弊进行了分析，并通过对师生的调查，揭示小班化教学模式的现状，找出此模式的优势与弊端，并针对性的提出一些对策和建议。

关键词 ：小班化教学，教学模式，利弊分析

目录

摘要

Abstract

1 前言-4

1.1 问题的提出-4

1.2 文献综述-4

1.3 核心概念界定-5

1.4 研究方法-5

2 小班化教学模式概况-5

2.1 小班化教学模式提出的背景-5

2.2 小班化教学模式的特征-6

3 小班化教学模式的优势分析-7

3.1 课堂功能方面-8

3.2 学生的学习方式方面-9

3.3 师生关系方面-9

4 小班化教学模式的局限性及其改进策略-10

4.1 小班化教学模式的局限性-10

4.2 改进小班化教学模式局限性的策略分析-11

结论-13

参考文献-14

致 谢-15