摘要：语文朗读教学是小学生能力发展的重要载体，有助于发展小学生的语言能力、审美能力和思维能力。当前小学语文朗读教学存在目标偏离、形式单一、评价模糊的倾向，而且将目标、形式、评价三者相互分割。在新基础教育视角下，以形成学生为主体、以促进学生资源为重心、以推进课堂互动为导向开展小学语文朗读教学，能有效促使学生能力得到全面发展。

关键词：新基础教育，新基础课堂，小学语文，朗读教学

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摘要

Abstract

1   前言 3

2   语文朗读教学是小学生能力发展的重要载体3

2.1朗读教学有助于发展小学生的语言能力3

2.2 朗读教学有助于发展小学生的审美能力 4

2.3 朗读教学有助于发展小学生的思维能力4

3  当前小学语文朗读教学存在的问题5

3.1小学语文朗读教学目标偏离5

3.2小学语文朗读教学形式单一5

3.3小学语文朗读教学评价模糊6

4   新基础教育视角下小学语文朗读教学的实施6

4.1以形成学生为主体开展朗读教学7

4.2以促进学生资源生成为重心开展朗读教学7

4.3以推进课堂互动为导向开展朗读教学8

参考文献10