摘要：火柴棒游戏，首先是一门游戏，游戏本身有一种强大的引力吸引着学生，能激发学生的好奇心和求知欲，凝聚学生的注意力，发挥学生的想象力，使学生更加积极主动的全身心投入其中，最大程度的发挥他们的潜能；其次，火柴棒是与教材联系非常密切的教学学具，特别是在数的认识方面，不仅利于学生学习数的组成，还能帮助学生理解算理、掌握算法；最后，火柴棒游戏对学生反应力、创造力和思维能力等具有培养提高的作用，尤其是动手操作能力。运用火柴棒游戏进行教学，学生玩的更开心，学的更快乐。但相关资源较零散，年级针对性不强，开发火柴棒游戏资源成为必要。

本文以人本主义理论、建构主义理论、游戏教学理论为指导，基于对教材内容、新课标以及学生的分析，运用文献法、文本分析法、设计法，对小学三年级火柴棒游戏教学资源进行开发，形成火柴棒数字游戏、火柴棒算式游戏、火柴棒图形游戏、火柴棒博弈游戏和火柴棒趣味游戏五类资源，分别以PDF文档、PowerPoint演示文稿和图片等方式呈现出来。PDF文档中有知识要点、典型例题和练习巩固三部分内容，PowerPoint演示文稿中有动画展示、火柴人等内容。本文最后提出了一些使用建议，教师可以根据自己的需要适当调整和完善。

关键词：火柴棒游戏，小学三年级，教学资源

 

目录

摘要

ABSTRACT

1.研究缘起-1

1.1研究背景-1

1.2研究问题-2

1.3研究目标-2

1.4研究意义-2

1.5研究思路-3

1.6研究方法-4

1.6.1文献法-4

1.6.2文本分析法-4

1.6.3设计法-4

2.文献综述-5

2.1关于火柴棒游戏内容的文献综述-5

2.2关于火柴棒游戏教学资源的文献综述-6

2.3关于火柴棒游戏教学应用的文献综述-6

3.核心概念与基本理论-9

3.1核心概念-9

3.1.1火柴棒游戏-9

3.1.2教学资源-9

3.1.3教学资源开发-10

3.2基本理论-10

3.2.1人本主义理论-10

3.2.2建构主义理论-11

3.2.3游戏教学理论-12

4.小学火柴棒游戏教学资源的设计开发及使用建议-14

4.1资源开发的程序-14

4.2前端分析-14

4.2.1教材内容及课标分析-14

4.2.2学生分析-18

4.3资源的开发-19

4.3.1火柴棒数字游戏-19

4.3.1.1摆火柴数字-19

4.3.1.2变换火柴数字-19

4.3.1.3数字游戏PDF-20

4.3.1.4数字游戏PPT-21

4.3.2火柴棒算式游戏-21

4.3.2.1一位数算式游戏-22

4.3.2.2两位数算式游戏-22

4.3.2.3算式游戏PDF-22

4.3.2.4算式游戏PPT-23

4.3.3火柴棒图形游戏-23

4.3.3.1百变正方形-23

4.3.3.2图形变换-24

4.3.3.3图形游戏PDF-24

4.3.3.4图形游戏PPT-25

4.3.4火柴棒博弈游戏-25

4.3.4.1取火柴棒-25

4.3.4.2挑火柴棒-26

4.3.4.3博弈游戏PDF-26

4.3.5火柴棒趣味游戏-27

4.4资源的使用建议-27

5.总结-30

参考文献-31

致    谢-32

附    录-33