摘要：“统计与概率”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对课程内容划分的四大领域之一，《复式统计表》是从属于“统计与概率”部分的内容。在第二学段(4～6年级)主要要求学生经历简单的收集数据的过程，让其体会数据的随机性，发展数据分析观念。在教学时，教师要从学生已有的经验出发，设置情境，激发其内在的学习需求；自主探究，经历合表的过程；通过新旧知识间的联系，体会复式统计表的特点和优点，并引导学生结合实际对数据进行分析和预测，从而发展数据分析观念。

本文由七个部分组成，第一部分是选题背景，主要论述了研究的背景和一些相关概念的界定；第二部分是文献综述，主要论述了国内及国外对于培养小学生数据分析观念的研究、我国基于培养小学生数据分析观念下小学阶段统计与概率教学现状的综述、关于本课题《复式统计表》已有的教学设计的综述以及课堂价值分析；第三部分是设计说明，主要从设计理念、教学内容分析以及学情分析这几个方面来阐述；第四部分是教学设计过程，主要由教学目标设计、教学方法和手段设计、教学组织形式、教学内容设计、教学板书设计这几个部分组成；第五部分是教学方案，呈现了此次笔者在发展小学生数据分析观念下对于《复式统计表》这一课时的教学设计；第六部分为笔者对教学设计的反思；第七部分是教学实录。

 

关键词：复式统计表，数据分析观念，教学设计

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题背景-1

（一）研究背景-1

（二）相关概念界定-1

1.《复式统计表》-1

2.数据分析观念-1

3.教学设计-2

二、 文献综述-2

（一）国内对发展小学生数据分析观念的研究现状-2

（二）国外对发展小学生数据分析观念的研究现状-4

（三）基于发展数据分析观念下统计与概率教学现状-5

1.统计与概率教学存在的问题-5

2.统计与概率教学对策思考-5

（四）关于苏教版小学数学五年级上册《复式统计表》教学设计现状综述-5

1.所选《复式统计表》教学设计案例简述-6

2.对《复式统计表》教学设计案例的现状分析-6

（五）本课题的设计的意义与价值-8

1.理论价值-8

2.实践意义-8

三、设计说明-8

（一）设计理念-8

1.新课标要求下的数据分析观念-8

2.探究性学习-9

（二）教学内容分析-10

（三）学情分析-11

1.心理状况-11

2.知识基础-12

3.技能基础-12

4.兴趣和动机-12

5.学习习惯-13

四、教学过程设计-14

（一）教学目标设计-14

（二）教学方法与手段设计-15

1.创设情境引入-15

2.自主探究学习-15

（三）教学组织形式 16

（四）教学内容设计-16

（五）板书设计-17

五、教学方案-18

六、教学设计反思-21

（一）设计的优点-22

1.从已有经验出发-22

2.统计表的探究-23

3.数据分析观念的渗透-23

（二）设计和教学中不足-23

1.时间安排不够得当-23

2.统计表填写的训练-23

3.课堂纪律的维护-23

七、教学实录-24

参考文献-25

致    谢-27