摘要：中华人民共和国教育部在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出：课程实施过程中的数学教学，要从学生的生活经历和现有知识入手，密切联系学生的生活，使教科书与生活实际紧密地联系在一起，创造各种情境，为学生提供参与数学活动的机会，激发学生学习数学的兴趣。近几年来，情境在小学数学课堂中的运用越来越广泛，不少专家也发表过相关文章，但其实情境教学法的运用仍有很大的提升空间。

本设计选择苏教版小学数学三年级上册《轴对称图形》作为研究课题，以情境教学为理念，采用创设故事情境和生活情境的教学方法，激发学生的学习兴趣，发展学生的空间观念，提高课堂效率。

关键词：情境教学法，数学教学设计，轴对称图形

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）核心概念-1

（三）文献综述-2

（四）研究意义-5

二、优秀课例分析-6

（一）课例分析-6（二）总结-8

三、设计说明-10

（一）设计理念-10

（二）教材分析-11

（三）学情分析-12

四、教学设计-14

（一）教学目标-14

（二）教学重点-14

（三）教学难点-14

（四）教学组织形式-14

（五）教学方法-15

（六）教学手段-15

（七）教学内容-15

（八）教学准备-18

（九）板书设计-18

五、教学方案-19

（一）创设情境，引入课题-19

（二）动手操作，感受新知-21

（三）趣味练习，巩固提高-26

（四）全课总结，拓展提升-30

六、教学反思-31

（一）反思个人的教学技能-31

（二）反思教学的实施过程-31

（三）反思教学的方法-32

（四）反思教学的目标-32

（五）反思教学的结构-33

七、结语-34

参考文献-35

附    录-36

致    谢-52