摘要:新课程改革提出：教育的根本目的是为了每一位学生的发展。中小学生课业负担过重、家庭作业量过多是我国基础教育领域中长期存在的一个问题。以素质教育为主导思想的我国新一轮基础教育课程改革的推广，在此背景下，对小学生家庭作业问题进行研究就显得很有必要。本文以某小学为例，在新课程理念，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）第十条以及江苏省“五严”禁令的指引下，以人的全面发展理论，建构主义学习理论和多元智能理论为理论基础，走进小学生家庭作业的真实生活，分析家庭作业布置中存在的问题，并找出解决问题的对策。

[关键词]：小学生；家庭作业；新课程改革

　　在目前我国的中小学中，家庭作业已成为老师、学生、家长乃至整个教育界关注的焦点，家庭作业不仅是中小学生课业负担过重的主要原因之一，也严重制约着素质教育的实施。在家庭作业布置上有些教师过分强调家庭作业的“量”而忽视家庭作业的“质”。从布置家庭作业的科目看，小学的家庭作业主要集中在语文和数学等所谓的主课上，其他科目由于课时较少，只是在有课的情况下才布置家庭作业。过多的家庭作业几乎占去了孩子们的所有课余时间，使得他们无暇领略大自然的风光、无暇探索大自然的奥秘、无暇体会童年的快乐。

　　教育不是学校或者老师一个人的事情，在学校执行减负提质的同时，也应该让家长清楚地认识到素质教育的重要性，布置家庭作业也应该取得家长的支持和认同，不要一边减，一边加，一边素质教育，一边应试教育。只有家庭教育与学校教育形成了合力，我们的教育才能够顺利进行。

家庭作业是课堂教学的补充和延续，它可以最大限度地拓展学生的课余空间，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们的课余生活，发展他们的个性。同时，家庭作业也是教育教学的重要组成部分，能培养孩子的创造精神和实践能力，促进学生全面发展。所以，作为小学教育教学工作者，我们更应该清楚地认识到小学生家庭作业中存在的问题，采取有效的措施，合理地设计和布置家庭作业，才能让我们的孩子在小学这个起跑线上，学得丰富，学得快乐，学得有意义，能让我们的孩子充实而又快乐地度过自己的童年生活！