摘要:批评是指在教育活动中，对学生群体或个体所表现出来的错误思想和不良行为的否定，以使被批评者改正，也使全体同学受到教育，避免出现类似的问题。而现在小学教师队伍中，仍然存在着批评不当的现象，在这些教师的批评中，他们违背批评的原则，尊重性 、引导性原则。而教师不当的批评对不同的学生产生不同的影响。所以教师在批评学生时应掌握一定的批评方式和时机，才能达到批评教育的真正的目的，学生达到自我教育的效果。

[关键词]：小学教师;    批评原则;   批评方式;    批评时机

　　本课题以研究者实习所在小学的教师批评行为现状为研究对象，通过对相关研究成果的梳理和对小学教师具体的批评教育行为的调研，发现目前小学教师批评行为存在的问题，分析问题原因，探究出解决这些问题的策略。

　  本课题对小学教师批评行为现状的研究正是基于前人已有的理论基础和当今教育民主的背景之下的，因而具有一定的时代性。通过对本课题研究的理论思索和实践考察，找到适合学生的个性、孩子喜欢的批评方式 ，研制出小学教师行之有效性的合理的批评方式，并据此发掘小学教师批评行为存在的问题行为以及改善策略，让批评在教育中发挥其不可替代的作用。这对完善教学理论具有重要意义。