【摘要】 本研究对实习所在小学进行了实证调查，旨在了解小学生学业亲子沟通的特点及其与学业成就的关系，并提出了相应建议。

根据问卷调查的统计数据，初步获得以下结论：1、家长最看重的是学习方法，其次是学习态度和学习习惯。2、小学生学习态度亲子沟通频率存在年级差异，五年级明显高于一、三年级。3、小学生学业亲子沟通不存在性别上的差异。4、父母文化程度会对小学生学业亲子沟通产生影响，在学习态度亲子沟通频率上存在显著差异。5、小学生的学业成就与总体学业亲子沟通相关显著。

据此，笔者试着提出了相应建议：1、关注孩子的“学习”，而不仅仅是看“成绩”。2、帮助孩子树立良好的学习态度、生活态度。3、父母要提高家庭教育意识，加强亲子沟通，给予孩子更多的温暖与陪伴。

【关键词】：  亲子沟通； 小学生； 学业成就； 实证研究 

目录

摘要

Abstract

绪论-1

一、 问题的提出-1

二、 研究目标和意义-1

（一） 研究目的-1

（二） 研究意义-1

三、 相关概念界定-2

（一） 学业成就-2

（二） 亲子沟通-3

（三） 学业亲子沟通-3

    四、 文献综述-3

        （一） 亲子沟通相关研究-3

    （二） 学业亲子成就相关研究-5

    （三） 有关子女教育的调查研究-6

第一章 研究设计-7

一、研究框架和研究假设-7

（一） 研究框架-7

（二） 研究假设-7

二、 研究方法和研究对象-7

（一） 研究方法-7

（二） 研究对象-8

三、研究工具-8

（一） 收集资料工具-8

（二） 统计分析工具-9

（三） 问卷情况-9

第二章 小学生学业亲子沟通的特点-11

一、调查结果与分析-11

（一） 总体特点-11

（二） 差异分析-11

二、小结与讨论-16

第三章 小学生学业成就与学业亲子沟通的相关分析-18

一、学习方法与学业成就的相关分析-18

    二、总体学业亲子沟通与学业成就的相关分析-18

第四章 研究的结论与反思-20

一、 结论-20

二、 建议-20

（一） 关注孩子的“学习”，而不仅仅是看“成绩”。-20

（二） 帮助孩子树立良好的学习态度、生活态度。-20

（三） 父母要提高家庭教育意识，加强亲子沟通，给予孩子更多的温暖与陪伴。-20

三、反思-21

参考文献-22

致  谢-23

附  录-24