【摘要】解决问题的策略是数学新课程的教学内容，面对新的教学内容和任务，很多老师都发现学生在解决实际问题的过程中缺乏有效的解题思路和方法，尤其是遇到较复杂的实际问题，数量关系较隐蔽，学生很难找出正确的解题方法和思路，从而陷入解题困境。然而，在解决实际问题时，学优生和学困生对解题策略的运用情况有很大不同，因此对学优生和学困生关于解题策略的运用的研究有着重大的实际意义，优化小学生解决数学实际问题的策略，培养学生解决问题的能力是当今小学数学教学面临的重要问题。

【关键词】数学实际问题；数优生；数困生；对比研究

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-6

（一）问题的提出-6

（二）研究意义-7

二、概念界定-7

（一）数学实际问题-7

（二）解决问题的策略-8

（三）数优生-8

（四）数困生-8

三、文献综述-8

（一）解决问题的策略-8

（二）数学学习困难的表现形式-9

（三）数优生的特点-10

（四）数困生的特点-10

（五）数困生与数优生解题策略的对比-11

（六）数学问题解决过程-11

四、研究方法-12

（一）个案研究-12

（二）观察法-12

（三）访谈法-12

五、研究设计-12

（一）研究范围-12

（二）关于小学数优生和数困生解决实际问题策略的对比研究-12

（三）对被试的访谈-13

六、研究结论-13

（一）测试结论-13

（二）访谈结论-14

七、相关对策-15

八、结语-18

参考文献-19

附录-20

致谢-21