【摘要】数形结合是数学重要思想之一，各国课程标准都将数学思想的渗透置于重要位置。本研究从数形结合思想的内涵和基本方法、特点出发，以小学数学解决问题为研究的载体，把小学四年级用画图的策略解决问题作为研究对象，在教学实践中分析数形结合思想在小学数学解决问题教学中的运用，并且从实践中反思数形结合思想在小学数学解决问题上的教学，为数形结合思想应用到教学提供一点借鉴。

【关键词】数形结合思想 小学数学 解决问题教学 运用 反思

目录

摘要

Abstract

1 研究提出的背景 1

  1.1新课标的要求 1

  1.2教材现状 1

  1.3儿童的思维特点 1

2 研究的意义 2

3 研究的理论依据 2

  3.1数形结合思想的内涵及价值 2

  3.2解决问题的教学目标 3

4 数形结合思想在小学数学教学内容中的体现 4

  4.1数形结合思想在数与代数中的体现4

  4.2数形结合思想在图形与几何中的体现5

  4.3数形结合思想在统计与概率中的体现6

4.4数形结合思想在综合实践与运用中的体现16

5 数形结合思想在小学数学解决问题教学中的运用 7

5.1基本情况7

  5.2内容选择7

  5.3教学设计8

5.4运用反思11

6 研究的总结和反思 12

参考文献