【摘要】游戏化教学是一项极其复杂的教学活动。它不仅要求教师能够设计和选择合理的游戏，将教学内容和游戏内容有机的融合在一起，而且要求教师具有一定的创造性和组织能力，灵活的使用游戏，让每位学生都能将注意力集中在游戏上，能够很好的控制课堂秩序，保持课堂秩序有条不紊。然而，在小学教师进行游戏化教学时，却往往不能达到良好的教学效果。在我的实习期间发现了小学教师在进行游戏化教学时流露出的问题，本文归纳了这些问题行为的现状，分析了其产生原因并尝试提出相应解决对策，以便为提高小学课堂中的游戏化教学的效果提供相关策略。 

【关键词】 游戏化教学；问题行为；对策 

[Abstract] Teaching the game as a teaching philosophy and teaching approach, it is consistent with the growth of a child's psychological and physiological laws of nature and their games. It will dull preaching machine and variety, fun, learning and can dull game interesting link, so that students play in learning and mastery of knowledge. However, in the primary school teachers when teaching the game, but often can not achieve good teaching results. During my internship at the primary school teachers found teaching time during the game showing the problem, the paper summarizes the status of these problem behaviors, and analyzes its causes and try to make the appropriate countermeasures, in order to improve the primary school classroom in the game of provide effective teaching strategies.

[Key words] The importance of teaching; game; behavior problems

　　　在进行游戏化教学时，对于小学教师来说，教学的目标和内容都是很明确的，但是对于学生而言，他们很容易进入到游戏中去，但是要再回到常规课堂教学中去却很难，因为爱玩是他们的天性。因此，教师要想在游戏化教学中取得良好的教学效果，就必须在设计和组织游戏的时候，考虑如何让它与教学内容，特别是教学重点、难点以及学习者的生活实践、个人经验等有机的结合在一起，使学生自如的发挥他们自身的潜力，并且能够在游戏中完成学习任务，增加学生的知识，促进学生的发展。相反，如果教师不能很好的将游戏与教学内容、学习者的生活实践、个人经验等有机的结合起来的话，就不仅达不到良好的教学效果，甚至有可能起到相反的效果。也就是说，在小学课堂中，教师对游戏化教学的设计和组织的合理与否直接影响学生的学习的兴趣以及学习效果。

　　　本课题将以小学课堂中游戏化教学行为为研究对象，尝试着发现小学课堂中游戏化教学的问题行为、分析其产生的原因、并且提出相应的解决对策，以及如何更好地将游戏化教学应用于小学课堂。