【摘要】“教师态势语”是教师语言的一种，是教师在日常教学过程中常用的基本技能之一。体态语言可以有效的弥补课堂中有声语言的某些缺点和不足，与有声语言相比，体态语言具有形象直观具体真实等特点，对学生学习和掌握有关的知识点具有很好的引导和促进作用。教师态势语对课堂教学、对师生关系有什么影响？对于教师态势语的使用有哪些注意点？通过观察法和调查，忠实的记录课堂教师态势语的使用，真实的展现教师态势语在各个方面的影响作用。

【关键词】教师态势语；课堂教学；有效性

【abstract】  "Body Language" is one of teaching languages and one of the basic skills in daily teaching. Body language can effectively compensate for some shortcomings in sound language, compared with sound language ,body language has characteristics of visualizing specific reality , which improves students' learning and grasping the knowledge points .What does bodu languge have impact on classroom teaching, teacher-student relationship? Which points should we need to notice ? Through observation and investigation, the faithful record of classroom teachers using of language, shows the role of teachers ' body language in all aspects.

【keyword】Body Language; Classroom teaching; Effectiveness of

　　现在的我们处在一个不断信息化、科技化、全球化的时代，使得培养人才，实施科教兴国成为国家促进社会发展的重要目标和手段。要培养社会适用性人才需要教师，教师这一职业在这样一个社会背景下愈来愈受到重视。教师作为教书育人的角色，已不仅仅代表着师者，在某种意义上“教师”的言行举止本身也正在形成一种默认的教育文化。

　　随着国家经济的发展，社会的发展,社会文明建设的不断推进，多媒体等一系列现代信息技术不断应用到小学课堂教学中去,但是无可否认的是，在小学课堂教学中，教师态势语作为师生情感沟通，信息交流的一种极为重要的语言,伴随着教学过程的逐渐展开，成为一种感性的潜移默化的强大力量，在情感交流，知识传授中都起到了不可小视的作用。