摘要：《英语课程标准》对小学英语教学提出了一些要求，教学要在一定的语言环境中进行，创设教学情境，突出学生的主体性，实现学生能力的全面发展。

  李吉林老师对情境教学颇有研究，她把“大自然”带进来语文课堂，使中国课堂生动活泼，带领中国教育向前迈出了一大步。情境教学在语文课堂上取得了巨大成效，日渐在其他学科中得到尝试和推崇，英语教学也从中受益匪浅。

  本设计以译林版小学英语教科书5B Unit6 《In the kitchen》为例，理解情境教学的概念，认识情境教学的发展历史以及研究现状，体会它在小学英语课程上的运用，树立正确的情境教学设计理念，准确分析教材，恰当把握教学重难点，设计优秀的教学方案并进行实际教学，最后进行反思总结，探索情境教学法与小学英语教学之间的微妙反应。

  关键词：情境教学 小学英语 教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-1

一、研究背景-1

二、文献综述-1

（一）概念界定-2

（二）文献综述-2

1、国外情境教学的研究状况-2

2、国内情境教学的研究状况-3

3、情境教学在小学英语课堂上的应用-4

4、研究本课题的意义和价值...5

（三）研究思路与方法-5

（一）研究思路-5

（二） 研究方法-5

第二章 Unit6《In the kitchen》教学设计理念-7

一、从知识学习到情感体验的上升-7

二、以问题为导线，探究式教学-7

三、情境教学策略-8

（一）情境性导入-8

（二）情境性巩固与练习-8

第三章 Unit6《In the kitchen》教学设计过程-9

一、教学分析-9

（一）教材分析-9

（二）课标分析-9

（三）学生分析-10

二、教学目标及重难点设计-10

（一）三维目标设计-10

（二）教学重难点设计-11

（三）教学准备-11

（四）板书设计-12

三、Unit6《In the kitchen》教学方案-12

（一）Warm-up-12

（二）Lead-in-12

（三）Presentation-12

（四）Exercise-13

（五）Homework-13 -

四、教学所得和反思-14

（一）教学所得-14

（二）不足之处反思-15

（三）小结-15

参考文献-16

致谢-17