摘要：课堂教学的有效性和教师的课堂教学评价能力息息相关。实习生作为成为未来的教师，他们的课堂评价能力与有经验的或成熟的老师之间是有差距的。当前实习生的课堂教学评价能力现状如何存在哪些问题如何提高实习生课堂教学评价能力对于丰富和完善教育评价的相关理论有何重要意义这些问题都值得深入探讨。

在本项研究中,笔者采用了文献法、问卷调查法、访谈法等方法。本研究基于当前实习生课堂教学评价能力现状调查的基础上展开。通过问卷调查和访谈调查的方式了解和分析实习生的课堂教学评价能力现状,整理和归纳实习生课堂评价中出现的问题。

研究发现,实习生已经关注到课堂教学评价,但关注度还不够。实习生还存在着评价用语简单化、个性不强；评价方式单一；评价对象不明以及“促进”功能发挥得不明显等问题。本研究从实习学校、实习生自身、学院三方面分析问题产生的原因,并积极探求改进的有效对策,重点强调理论学习和实践研究方面的改善策略,以期建立一套完整系统性的提高实习生课堂教学评价能力的策略。

关键词：实习生，课堂教学评价

目录

摘要

ABSTRACT

1 绪论-1

1.1研究背景-1

  1.2研究意义-1

  1.3文献综述-4

  1.4核心概念界定-7

2 研究设计-8

2.1研究目标-8

2.2研究对象-8

2.3研究内容-8

2.4研究方法-8

3 结果与分析-10

  3.1有关实习生课堂评价现状-10

  3.1.1评价方式-10

  3.1.2评价对象-11

  3.1.3评价内容-12

  3.1.4改进课堂评价能力的方式-14

3.2影响实习生课堂评价能力因素-15

  3.2.1指导老师-15

  3.2.2实习学校-16

  3.2.3个人-17

4 结论与建议-19

参考文献-20

附录一-22  

附录二-24

致    谢-25