摘要:伴随着教育改革的不断推进，九年义务教育越来越被重视，而从二十世纪初国家全面实行计划生育，大部分家庭只有一个孩子，家长们尤其是独生子女家庭格外重视孩子的教育，许多家长都有决不能让自己的孩子输在起跑线上的心理，教育从小抓起，有些孩子从两三岁开始，不仅要上幼儿园接受一些基本的训练，还会在家长的不服输心态下参加各种艺术培训班。而有些孩子因为家长的教育观念不同，在入学前基本没有上过幼儿园学前班，完全靠家长家庭式教育没有班级式教育的学习体验。因此，学生在义务教育入学前学习状况参差不齐，本研究中从小学教师的角度深入探查发现儿童入学准备的现状成因以及小学教师视角下对儿童入学准备的建议。对帮助盐小学区内的适龄儿童更充分地做好入学准备工作，顺利完成幼小衔接具有实践意义。

关键词：小学教师 入学准备 因素 方法

目录

摘要

Abstract

1.导论-5

1.1研究背景及意义-5

1.1.1选题背景-5

1.1.2选题意义-5

1.2文献综述及评述-5

1.2.1国外研究-5

1.2.2国内研究-6

1.2.3文献评述-7

1.3概念界定-7

1.3.1儿童入学准备的年龄界定-7

1.3.2文献中入学准备的定义-7

2. 研究设计-8

2.1研究对象-8

2.2研究内容-8

2.3数据收集-8

2.4研究方法-9

2.5编码-9

2.5.1初步编码-9

2.5.2二次编码-9

3. 研究结果-10

3.1小学教师角度影响儿童入学准备的因素-10

3.1.1家庭教育是影响学生入学准备的主要因素-10

3.1.2幼儿园教育是影响学生入学准备的重要因素-10

3.2小学教师对儿童入学准备的建议-11

3.2.1幼儿教育的改善-11

3.2.2家庭教育是关键-12

3.2.3孩子的个别差异-12

4. 研究反思-13

参考文献-14

附录-16

致谢-17