摘要: 新手教师是指进入工作岗位1~3年的教师，小学新手教师不同于其他发展阶段的教师，新手教师在专业成长的过程中面临着各种各样的问题。

本研究采用混合研究的方法论，通过问卷调查，选取了成都市7所小学，30名新手教师作为研究对象，了解目前小学新手教师专业成长的现状，实现“量”的积累；通过访谈法，结合个案调查，选取同一所学校的2位新手教师作为个案研究对象，深入分析小学新手教师专业成长过程中面临和出现的问题，实现质的研究；本研究从新手教师的专业知识、专业能力与专业心理成长三方面收集资料，发现新手教师在专业知识方面实践性知识较欠缺，专业知识基础不够扎实，无法胜任教学实践的需要；在专业能力方面新手教师在课堂管理、教学调控方面比较困难，同时作为班主任的新手教师处理与家长的问题比较吃力。在专业心理方面，许多新手教师在入职的第一年感觉压力很大，不管是生活还是教学都处于紧张状态，但经过一年的实践后，大多新手教师在心态上都有所变化，没有第一年面对各种问题举手无措的无奈感，同时新手教师与学生也逐渐建立起深厚的感情，作为一名教师的教育理念也更坚定。

关键词：新手教师 专业成长 问题研究

目录

摘要

Abstract

一、 绪论 - 1 -

（一） 研究缘起 - 1 -

（二） 研究意义 - 1 -

（三） 概念界定 - 1 -

（四） 国内外研究综述 - 2 -

（五） 研究的主要内容及目标 - 4 -

（六） 研究设计 - 4 -

二、 小学新手教师专业成长的现状数据统计与分析 - 6 -

（一） 调查对象的基本情况分析 - 6 -

（二） 新手教师的专业成长现状分析 - 7 -

三、 小学新手教师专业成长的个案研究 - 10 -

（一） 成长体验 - 11 -

（二） 问题分析 - 11 -

四、 对策分析 - 14 -

（一） 增强教育信念，调节心理情绪 - 14 -

（二） 积极自我反思，主动学习 - 14 -

（三） 利用身边的教学案例，发展科研能力 - 15 -

（四） 建立良好的外部条件 - 15 -

附录 - 18 -

（一） 调查问卷提纲 - 18 -

（二）对小学新手教师的访谈提纲 - 20 -

致谢 - 21 -

参考文献