摘要：文化是语言的根源，在不同的文化背景下会产生不同的语言，也会产生不同的文化心理，文化心理对语言也有影响，而且更多地表现在语言行为和对待语言的态度上。对外汉语教学不单单是语言的教学，其背后也存在着文化的传递，这种潜藏在语言教学背后的文化交流很容易因为彼此间的差异而产生碰撞，所以与更多在对外汉语教学上可见的语言障碍相比，文化心理差异所带来的阻力表现得虽不明显，但实则更为巨大，因为文化心理的影响是更为根源性的。文化心理差异不光影响着拥有不同文化心理的人对语言内容的挑选，也让拥有不同文化心理的人对不同表达方式有着快慢不一的理解速度，而且它对人的行为模式和态度也起着很大作用，在对外汉语教学中就影响着学生的课堂活跃度以及他们的学习态度。为了更好的克服文化心理间的差异给对外汉语教学工作带来的阻碍，需要深刻地认识和了解汉文化心理和其他文化心理的矛盾和差异之处在对外汉语教学中的影响，在正确认识这些差异所带的影响的前提下探究出更加适合的对外汉语教学方法。

关键词：文化心理差异；对外汉语教学；集体主义与个人主义

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、文化心理差异 

（一）汉语文化心理和英语文化心理-2

1. 激进性和保守性的差异-2

2. 对集体和个人认识的差异-3

（二）汉语文化心理和英语文化心理差异的原因-3

1. 地理原因-4

2. 历史原因-4

3. 宗教原因-5

二、个人主义与集体主义的差别对语言表达的影响 

（一）文化心理和语言表达-6

1. 文化心理与表达内容-6

2. 文化心理差异对不同表达方式的理解速度-6

（二）集体主义与个人主义的差别对称谓词和主语代词的影响-6

1. 称谓上的差别-7

2. 第一人称主语代词使用的差别-8

三、文化心理差异给对外汉语教学带来的影响-10

（一）文化心理差异对行为模式的影响-10

（二）文化心理差异对学习态度的影响-10

1. 突发质疑影响教学进程-11

2. 意外状况干扰课堂秩序-11

3. 迟到早退影响教学计划-11

四、给对外汉语教学带来的启发-12

（一）针对教学内容-12

（二）针对教学方法-12

（三）针对课堂管理-12

结    论-14

参考文献-15