摘要:汉语中会经常运用动态助词来表示动词的语法范畴，如果留学生不能掌握运用动态助词进行表达的话，那么在交际过程中难免会出现表达不地道的情况，甚至可能影响到交际双方的信息交流准确度，所以动态助词教学在汉语作为外语教学中理应受到足够的重视。根据HSK动态作文语料库中留学生所表现出来的对动态助词“着”理解和运用的情况，对外汉语动态助词“着”的教学存在的问题主要表现在三个方面：汉字书写方面教学投入不够；对留学生学习动态助词“着”出现的困难教学帮助较少；缺乏优秀的专门研究偏误句纠错和教学指导的书籍。针对对外汉语动态助词“着”的教学中出现的问题，对外汉语教师可以从教学方式、课堂活动、练习设计等方面采取相应的改进策略，来提升对外汉语动态助词“着”的教学效果。

关键词：动态助词“着”；HSK动态作文语料库；偏误研究

目录

摘要

Abstract

引    言-1

（一）选题理由-1

（二）动态助词“着”前期研究概述-1

1.助词“着”的汉语本体研究成果-1

2.助词“着”在教学上的研究成果-2

一、动态助词“着”的偏误类型-3

（一）书写偏误-3

1.繁简体混淆-3

2.误写为“者”的别字-3

（二）缺失-4

（三）冗余-4

（四）与其他词误用-5

1.“着”与“了”互相误用-5

2.“在”误用为“着”-6

3.“着”与“的”误用-6

5.“着”与“得”误用-7

二、动态助词“着”的偏误原因-8

（一）书写偏误原因-8

1.汉字简化的历史原因-8

2.误写为“者”的别字的原因-8

（二）动态助词“着”自身的难度-8

1.助词“着”的语法意义-9

2.助词“着”的基本用法-9

3.留学生对助词“着”的理解和运用-10

（三）教学材料的不足-10

三、对外汉语动态助词“着”的教学建议-11

（一）教师对留学生偏误句进行针对性教学-11

（二）重点辨析“着”的常用语法意义-12

（三）合理设计练习-13

结    论-15

参 考 文 献-16