【摘要】可能补语是现代汉语语法结构之一，是中国人日常生活中频繁使用的一种语法结构。在对韩国学生的汉语教学中，可能补语教学一直是重难点之一。本文通过分析韩国学生在学习可能补语时产生的偏误来帮助韩国学生更好的学习和掌握可能补语。

本文说明了研究背景、研究对象、研究意义和研究现状，用对比分析法、问卷调查法、数理统计法、偏误分析法等研究方法对汉韩可能义表达进行了对比分析。

从对韩国留学生的问卷调查中，分析出韩国学生可能补语习得中出现的偏误类型，分析了形成偏误最主要的原因是母语负迁移。提出了对韩汉语教学中可能补语教学的建议。指出了本文有待改进和提升的地方。希望本文在对韩可能补语教学方面能够给予对外汉语教师和从事对外汉语教育的工作者一定的参考和借鉴。

【关键词】偏误分析；可能补语；韩国学生；对比分析

目录

摘要

Abstract

绪  论-1

（一）研究背景-1

（二）研究对象-1

（三）研究意义-1

（四）研究现状-2

（五）研究方法-3

一、汉韩可能语义表达方式对比-5

（一）汉语中可能补语表达方式-5

（二）韩语可能语义表达方式-5

（三）汉韩可能语义表达方式对比-6

（四）小结-7

二、韩国学生可能补语习得偏误类型-8

（一）韩国学生可能补语习得情况调查-8

（二）韩国学生可能补语习得偏误类型-8

（三）小结-9

三、韩国学生可能补语习得偏误分析-10

（一）母语负迁移-10

（二）目的语知识负迁移-10

（三）汉韩思维方式的不同-11

（四）小结-11

四、韩国学生可能补语习得教学策略-12

（一）韩国学生可能补语习得教学建议-12

（二）韩国学生可能补语习得教学方法-12

（三）小结-12

结  语-13

参考目录-14

致  谢-15

附  录-16