【摘要】结果补语是汉语语法研究的重点和难点，结果补语教学在整个对外汉语教学中具有十分重要的地位。本文从汉语教学的视角出发对韩国留学生习得结果补语的现况作了具体的偏误分析，并且给出了相关的教学策略。

本文从北京语言大学“HSK动态作文语料库”里筛选出韩国留学生出现结果补语偏误300句，并且对这些句子进行研究，总结了四种结果补语偏误类型，分别是：遗漏、误加、误代、错序。分析了韩国留学生使用结果补语产生偏误的原因。最后，根据实际汉语教学情况，笔者提出了教学策略，以期更好地在对外汉语教学中指导老师，从而提高学生运用汉语的交际能力。

【关键词】结果补语；韩国留学生；偏误；教学策略

目录

摘要

Abstract

绪    论-1

（一）研究背景-1

（二）研究对象 -1

（三）研究现状- 1

（四）研究意义- 3

（五）研究方法 -4

（六）研究思路 -5

一、韩国留学生习得结果补语的偏误统计-6

二、韩国留学生习得结果补语的偏误类型-8

（一）遗漏-8

（二）误加 -10

（三）误代-12

（四）错序-13

三、韩国留学生习得结果补语偏误分析-14

（一）语际迁移-14

（二）语内迁移-15

（三）不当的学习策略和交际策略-17

（四）不良的学习环境-18

四、韩国留学生习得结果补语时的教学策略-19

（一）善用对比分析-19

（二）注重循序渐进-19

（三）优化学习环境-19

（四）采用小句分析-20

结    语-21

参考文献