摘要:现时《HSK标准教程1》上关于语法点的运用性练习，存在以下三个问题：一是运用部分的练习形式过于单调、机械化，；二是运用部分的练习内容较为简单平淡；三是运用部分的练习目标过于简单。针对上述问题，笔者在课堂教学中引入桌面游戏这一形式，按照适合语法点课堂教学需要的原则，对游戏规则进行了改造，通过与桌面游戏结合的方式，改进了HSK1语法点课堂运用练习的形式与内容，以提高学生学习和运用汉语进行交流的兴趣，同时提高HSK1语法课堂教学的效率和质量。

关键词：HSK1；语法练习；桌面游戏；教学策略

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1.1选题原因1

1.3研究对象和研究方法简介2

2.桌面游戏“昆特牌”与课堂练习结合的实验3

2.1实验的准备工作3

2.1.1实验的语言点的选择3

2.1.2实验的桌面游戏形式的选择5

2.2实验实施的步骤与过程6

2.2.1介词“在”和“昆特牌的结合”6

2.2.1.1“昆特牌”原始游戏机制的介绍与改良6

2.2.1.2 改良后的“昆特牌”与介词“在”运用性练习的结合7

3. 4.“昆特牌”与介词“在”结合的运用性练习的效果分析13

3.1优点13

3.2问题与不足14

4. 关于筛选适合进行HSK语言点课堂运用性练习的桌面游戏的原则14

5. 结语15

参考文献16

附录一、实习教学案例分享30

附录二、调查问卷（印尼语翻译）32