摘要:少儿初级学习者具有认知能力有限，学习的主要动机来源于兴趣等特点。童谣内容生动、浅显易懂、音乐性强等特点恰恰迎合了少儿初级学习者的特点。本文基于二语习得理论，根据童谣的特征分析了童谣在少儿对外汉语教学中的可行性，同时简单阐述了童谣的选择。重在从语言技能“听说读写”四个方面，根据杜威“从做中学”的理论，将语言技能与活动结合设计适用于少儿汉语教学的课堂活动。以期为教师将童谣应用于少儿对外汉语教学活动提供参考。

关键词：少儿汉语教学；童谣；教学活动设计

目录

摘要

Abstract

1.引言-1

1.1选题缘由-1

1.2研究对象-1

1.3研究现状-2

1.4研究思路-4

2.童谣运用于少儿汉语教学的可行性分析-4

2.1童谣运用于少儿汉语教学的理论依据-4

2.2童谣特征及其在少儿汉语教学中的适当性-5

2.3童谣选择-7

3．童谣应用于少儿对外汉语教学中的具体活动设计-8

3.1童谣在语言技能—“听”中的活动设计-8

3.2童谣在语言技能—“说”中的活动设计-9

3.3童谣在语言技能—“读”中的活动设计-11

3.4童谣在语言技能—“写”中的活动设计-12

5.结 语-14

参考文献-15