【摘要】语用失误是指在运用外语进行交流时,由于做出不正确的语言行为或违反了说话规则所产生的错误,是语用层面上的错误。语用失误可以划分为语用语言错误和社交语用失误两类。造成语用失误的原因主要有两类：用错表达式和文化差异。本文结合语用学的相关理论分析小学英语课堂中的语用失误的原因和及解决对策，力图消除课堂语用失误，提高教学质量，培养学生语用能力。

【关键词】 语用失误；小学课堂教学；原因；对策 

【Abstract】Pragmatic errors refers to the use of language to communicate, because of making inappropriate language behavior or violation of the speech rules, which is a pragmatic level error. Pragmatic errors in language can be divided into two categories pragmatic mistakes and pragmatic failure. Causes of pragmatic errors are of two main types: wrong expressions and cultural differences. In this paper, combined with the pragmatic theory of primary school English class in the causes of pragmatic failure and countermeasures, trying to eliminate class pragmatic errors, improve teaching quality, cultivate students' pragmatic competence.

Key words:pragmatic errors; primary school classroom teaching; cause; countermeasures

　　通过笔者多年学习英语的经验总结和反思，语用能力的失误给实际生活中的英语使用带来了众多麻烦。不能很好地理解英语幽默，不能很得体地表达自己的意思等，容易因为言语造成朋友间的误会，缺失英语带来的快乐，久而久之觉得英语枯燥无味而对英语学习失去兴趣。究其原因，笔者认为应从基础学习着眼考虑原因和对策。

　　小学阶段是教育的初级阶段，小学英语又是整个英语学习的基础。基础教育阶段英语课程对学生的语用能力培养也提出要求，即要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的英语综合语言运用能力，也要为他们的终身学习和发展打下良好的基础。而在学生的实际学习中，学生对英语的学习主要集中在课堂中。课堂教学质量对学生英语学习起着重要的影响和作用。因此，笔者基于小学英语课堂教学，结合语用学的相关理论分析课堂中的语用失误的原因和对策，希望通过消除课堂语用失误，对提高教学质量、培养学生语用能力等教学工作有所帮助。