摘要:结束语又叫小结语、断课语、结尾语。它是课堂教学将要结束时，教师在进行引导学生对所学知识与技能进行及时的总结、巩固、扩展、延伸与迁移的教学活动时所用的语言。语文教学不仅是一门多学科交叉的综合性学科，也是一门艺术。要上好一堂语文课，如同要演好一出戏。而结束语则作为这一出戏的压轴部分，虽然只有短短几分钟，但是却是语文课堂教学结构中一个不可缺少的组成部分。然而，笔者通过向一线小学语文老师的沟通交流，发现课堂结束语往往不被重视，存在着很多问题。

    本文分三章来论述小学语文教师教学结束语，分别从小学语文教师教学结束语的价值、问题以及设计这三个方面对小学语文教师教学结束语进行探讨。首先，是小学语文教师教学结束语的价值，包括整理概括，巩固记忆；启发思维，开阔视野；指导实践，培养能力；承前启后，拓展延伸。其次，是小学语文结束语的问题，包括忽视结束语的设计；教师语言枯燥乏味，缺少趣味性；教师用语繁琐，不够凝练；结束语呆板不灵活，缺少意味。最后，是小学语文结束语的设计，包括综合梳理的总结概括式；画龙点睛式结语；寓教于乐的游戏式结语；简洁清晰的板书沟通式；余音绕梁的巧设悬念式等。

关键词:小学语文；结束语；问题；价值；设计

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摘要

ABSTRACT

一、 小学语文教师教学结束语的价值.5

1.1整理概括，巩固记忆.5

1.2启发思维，开阔视野.5

1.3指导实践，培养能力.6

1.4承前启后, 拓展延伸.6

二、小学语文教师教学结束语的问题7

2.1忽视结束语的设计.6

2.2教师语言枯燥乏味，缺乏趣味性.7

2.3教师用语繁琐，不够凝练.8

2.4结束语呆板不灵活，缺少意味.8

三、小学语文教师教学结束语的设计8

3.1综合梳理的总结概括式.9

3.2画龙点睛式结语.9

3.3寓教于乐的游戏式结语.9

3.4简洁清晰的板书沟通式10

3.5余音绕梁的巧设悬念式10

参考文献.12