摘要:课堂提问是语文教学必不可少的组成部分，通过老师提问和学生回答，能够实现教师、学生和文本的直接对话，从而增强师生之间的互动交流，进而培养学生的思维和表达能力，并从中反馈出学生对文本的掌握程度。高中小说的阅读教学，由于篇幅长、内容多的文体特点，对课堂提问的质量要求会更高，否则小说的教学课堂会成为一盘散沙，教师教的辛苦，学生听的吃力。因此，在小说阅读教学过程中设计出“牵一发而动全文”的核心问题便显得极其重要，核心问题能够将小说阅读课堂上零散的、杂乱的、无显性逻辑的问题串联成由浅至深、步步深入的“问题串”，从而引导学生层层深入阅读，调动学生的阅读主动性，训练学生的阅读能力，在积极思考的过程中实现学生思维能力的提升。真正能够从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。鉴于此，笔者将重点研究高中小说阅读教学中的核心问题设计与实施。

本文着眼于阅读教学中课堂提问的重要作用，以阅读教学及问题教学的理论为前提，以大量的高中小说阅读教学案例为参考依据，以高中小说阅读教学以及核心问题的设计为研究方向，通过对高中小说阅读教学的问题设计现状进行全面剖析，提出优化课堂提问的策略，即优化课堂核心问题的方法以及核心问题实施的指导建议。 

关键词：高中小说 阅读教学  课堂提问  核心问题

目录

摘要

ABSTRACT

1追本溯源：小说阅读教学和问题教学-2

1.1对高中小说的基本认识-2

1.2对高中小说阅读教学的认识-2

1.3问题教学的基本认识-3

1.3.1课堂问题的基本内涵-3

1.3.2设计核心问题的必要性-4

2剖析现状：高中小说阅读教学问题设计现状及其原因-4

2.1现状一：高中小说课堂教学问题设计质量不高-4

2.1.1问题多、层次低、随意性强-5

2.1.2问题太过深奥，只关注部分学生-5

2.2现状二：小说阅读教学的核心问题设计不“精”-6

2.2.1生本教学观念淡化-6

2.2.2.教学内容错位-6

2.2.3沿用传统套路式教学-7

2.2.4“求新追异”，教学内容泛化-7

3优化升级：巧设核心问题高效重组课堂-7

3.1高中小说阅读教学的核心问题的设计思路-7

3.1.1契合教学目标，紧抓重难点-8

3.1.2考虑教学主体，提升学生能力-8

3.1.3一课一得、一文一得-8

3.2高中小说阅读教学核心问题设计的主要策略-9

3.2.1从文体切入-9

3.2.2从标题切入-10

3.2.3从整体切入-10

3.2.4从局部切入-11

4后记-12

参考文献