摘要:高中文言文阅读教学始终是高中语文教学过程中的重难点，而纵观近年来的语文教学发展历程，文言文教学中老师难教学生难学的根本性问题并未得到彻底解决，而以核心问题设计形成的教学方案在新课标教学中受到极大的关注，且在理科课程中多有运用并颇具成效，却少见于语文教学中。

    本文以人教版高中语文必修教材中的文言课文为研究对象，基于阅读教学的基本理论，结合多年来的教学研究成果以及高中新课标的目标理念，以核心问题设计为主要方法对高中文言文阅读教学进行研究，尝试以核心问题的设计为线索形成教学板块来促进学生的自主学习、激发学生的学习兴趣，并形成具体可行的教学方案设计，将之广泛运用于现今的高中语文课堂。

关键词：高中文言文 阅读教学 核心问题 自主学习

目录

摘要

ABSTRACT

1.高中文言文阅读教学综述-1

1.1高中文言文阅读教学的现状研究-2

    1.1.1高中文言文阅读教学的误区-2

    1.1.2学生学习文言文的态度-2

1.2高中文言文阅读教学内容分析-3

1.3高中文言文阅读教学设计的提出-3

1.4高中文言文核心问题教学的研究现状-4

2.高中文言文核心阅读教学的设计与分析-4

2.1文言文阅读的核心问题教学设计基本原则-5

    2.1.1集中原则-5

    2.1.2多元原则-5

    2.1.3自主原则-6

2.2文言文阅读的核心问题教学设计与分析-6

    2.2.1从文本特性中确立核心问题-8

    2.2.2从教学目标中确立核心问题-9

    2.2.3从学情分析中确立核心问题-9

3.高中文言文阅读教学核心问题设计中应注意的问题-10

3.1核心问题教学设计的误区-10

3.2文言文教学中核心问题设计的普适性-10

3.3文言文阅读教学中的读与思-10

4.结语-11

参考文献-12