摘要:《义务教育语文课程标准（2011年版）》在教学建议中指出“口语交  际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和对应能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”可是，由于语文教育观念的限制，教师注重对学生阅读能力和写作能力的培养，却忽视了学生口语交际能力的训练。

    本文分为四章来论述中学生口语交际的现状和策略。现代意义的口语交际教学突破了传统意义上的教学局限，它通过理论指导、案例借鉴、实践练习、规律总结等方式，让学生学会与人交往，培养合作精神和创新精神，学会倾听、表达、应对，全面提高语文素养和文化素养，培养包容和兼容的健康心态，发展健康个性培养健全人格。它对于提升学生思维创造力、丰富语言表现力、培养人格魅力、塑造良好的人际关系、正常地进行日常沟通具有重要作用。但是在中学口语交际教学中，学生有不愿意倾听、语言不规范等现象，教师中则表现出了一种普遍的教学状态：口语交际教学主动性不强、教师综合素质能力不高、评价地位仍以教师为主。本文针对这种现状，试图提出对中学生进行口语交际训练的一些技巧和策略。本论文认为，整个教学过程中，应主要运用情景教学方法来进行教学。首先教师要讲授语音、态势语、倾听训练等理论知识和诵读、演讲、辩论等表达方式技巧；然后教师创设情景，根据学生的兴趣来开展话剧、演讲会、评论会的活动或比赛，来激发学生学习的趣味性和主动性；接着教师在对口语交际的成果进行评价时，要引导学生进行自我评价、互相评价，并且教师要做好口头评价，必要时可以做档案评价；最后教师要指导学生根据自身的状况进行自我反思，做一些针对训练，完善口语交际能力。

总之，中学生口语交际现状的改善，需要教师和学生转变“旧语文”的观念，学生认真地与教师进行沟通配合，这样学生才能全面的提升自我的口语交际能力。

关键词：口语交际  现状   策略

目录

摘要

ABSTRACT

1 绪论-1

2 中学生口语交际训练的重要性-2

2.1提升思维创造力-2

2.2丰富语言表现力-2

2.3塑造良好的人际关系-2

2.4生活的需要-3

3中学语文口语交际教学现状-3--

3.1学生在口语交际教学中的现状-3

3.2教师在口语交际教学中现状-4

3.3教学方式现状-5

4中学口语交际教学的特点和教学基本步骤-5

4.1口语交际教学特点-5

4.2口语交际教学基本步骤-6

5中学生口语交际训练的技巧和策略-7

5.1明确中学口语交际的教学目标-7

5.2理论知识储备-7

5.3实践训练-10

5.4建立有效的评价机制-11

参考文献-11