摘要:鲁迅散文有着其独特的艺术魅力，在初中语文教材中占据重要地位，但鲁迅散文的实际教学却不尽人意。鲁迅散文是中国现当代文学的瑰宝。通过对鲁迅散文的学习，有助于学生初步了解鲁迅本人及其人生经历，领会其散文独特的艺术魅力。

本文分五章来论述初中语文鲁迅散文教学，从鲁迅散文入选初中语文教材情况、教学现状和原因分析、《朝花夕拾》的艺术特点、课程标准的要求建议入手，提出自己对初中鲁迅散文教学的建议，并以《从百草园到三味书屋》一文为例进行教学设计的尝试。

关键词：初中语文  鲁迅散文  鉴赏教学

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

1 初中语文教材常用最新版本中鲁迅散文的选文情况-1

2 初中实际教学中对鲁迅散文教学的现状及原因分析-2

2.1 教学现状-2

2.1.1 教师解读不足，学生含混理解-3

2.1.2 教师过度解读，学生理解偏颇-4

2.2 原因分析-5

2.2.1 教师文本解读能力欠缺，无法准确理解文本内涵-5

2.2.2 杂文、小说解读的倾向作用，充满斗争意义-5

2.2.3 师生对鲁迅望而生畏，心理准备不足-5

2.2.4 历代学者对其解读影响一线教师-5

3 初中语文鲁迅散文教学的理论依据-6

3.1 《朝花夕拾》的文学意义-6

3.2 《朝花夕拾》的艺术特点-6

3.2.1 童心、童趣的艺术氛围-6

3.2.2 平易、舒展的写作笔调-7

3.2.3 温馨、和谐的人情滋味-7

3.2.4 淳朴、亲切的乡风民俗-8

3.3 《义务教育语文课程标准》对散文学习的要求（七至九年级）-8

3.4 《义务教育语文课程标准》对散文学习的建议-9

4 对初中语文鲁迅散文教学的建议-9

4.1 课前准备-9

4.2 教学过程-10

4.3 课后反思-11

4.4 课例分析-11

4.4.1 教材内容与结构分析-11

4.4.2 学情分析-11

4.4.3 教学目标-11

4.4.4 教学重难点-11

4.4.5 教学方法-12

4.4.6 教学过程-12

5 结语-13

参考文献-14