摘要:教师口语是教师从事日常教学工作使用的口头用语，批评语是其重要的组成部分之一，教师的职业素养及学生的发展特点决定批评在教学中是客观存在的，众多国内外学者对批评行为和批评语也有许多研究。批评语作为一种教学口头用语，使用不当不仅影响学生学业成绩，还影响学生人格和身心的健康发展，更甚于影响师生关系的和谐发展，因此注重批评语的艺术技巧是必要的。结合研究现状及教学实例，教师口语中批评语的艺术技巧的运用有如下方法：正面指引、把握时机、客观公正、幽默暗示、师为榜样、旁敲侧击。

关键词：研究现状  必要性  危害性  策略

目录

摘要

Abstract

一、批评的客观存在性-1

二、国内外批评教育历史及其研究现状-1

（一）国内-1

（二）国外-1

三、批评语讲求艺术技巧的必要性及其使用不当的危害性-2

（一）必要性-2

（二）危害性-2

   1、不利于学生学业成绩的提升-2

   2、不利于学生人格和身心的健康发展-3

   3、不利于师生关系的和谐发展-3

四、如何增强教师口语中批评语的艺术技巧-4

（一）正面指引，直示学生正误之别-4

（二）把握时机，赶早不如赶巧-5

（三）客观公正，批评对事不对人-5

（四）幽默暗示，在微笑中接受批评-6

（五）师为榜样，牵一发而动全身-6

（六）旁敲侧击，迂回战术巧利用-7

参考文献-8