摘要: 教师为了提升教学效率，提高教学质量，首先要考虑的就是对课堂教学的调控。善于调控课堂的教师不仅能达到理想的教学效果，还能增强学生对学习的兴趣。在这样的教学过程中，双方的情感得到进一步地升华，学生的智力得到了启发，教师又树立了威信，整个课堂又是温馨和谐的。教师的调控能力影响着整个课堂，主要从课堂教学气氛、课堂教学智力、课堂教学情感三个方面进行调控，教师可以从导入语和教学情境的设计来调节课堂气氛。智力是学生学习语文的基础，所以教师对教学的设计更要深思熟虑。情感培养是语文课独有的特色，更不能忽视。调控课堂的前提要考虑学生的主体性和创造力的发挥，使学生全方面的发展。

关键词：

课堂调控 ；小学语文 ；调控策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、语文教学课堂调控的概念和分类 1

（一）语文教学课堂调控的概念1

1.课堂调控1

2.语文课堂调控能力1

（二） 语文教学课堂调控的分类 1

1.控制化课堂2

2.启发化课堂2

3.双向互动课堂2

二、课堂调控在语文教学中的意义 2

 （一）有利于教师提高课堂教学2

 （二）有利于学生全方位发展3

 （三）有利于把握课堂，提高效率3

三、当前语文课堂教学调控存在的问题 3

 （一）教师过于拘泥教案，缺少应变能力3

 （二）教学策略实施能力差，过于古板3

 （三）忽视以学生为中心的课堂3

四、语文课堂教学中的有效调控 4

（一） 教学气氛的调控 4

1.新颖的导入语，吸引学生注意力4

2.在教学设计中，要创设情境6

3.与学生平等交流，融入其中7

（二） 语文课堂教学智力调控 7

 1.根据教学目标，进行课堂教学设计7

2.开展互动学习，进行课堂提问环节8

3.鼓励学生自主探究，挖掘思维最深处9 

4.重视作业练习的批阅9

（三）语文课堂教学情感调控9

1.教师与学生建立良好的师生关系10

2.教师语言的调控，与学生产生感情的共鸣10

3.诵读文章，感受情感11

4．教师也可以使用教学媒体，调节学生的情感 11

参考文献12