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摘要:21世纪以来,随着现代信息技术的飞速发展,多媒体技术应用于课堂教学变得越来越广泛,并逐渐成为一种新常态。多媒体教学以其巨大的信息包容性和形式多样性,应用于各个学科。在语文教学中,多媒体教学发挥着丰富教学内容、创设多样情境、活跃课堂气氛、突出教学重点的显著作用,受到了广大师生的欢迎。与此同时,多媒体教学存在的弊端也开始逐渐显露,如教师忽视或滥用多媒体教学、非文本内容过多、使用课件喧宾夺主、忽略师生互动交流等问题。正是由于语文多媒体教学存在着利弊两面,本文将采用文献研究和课堂观察法,来探究使用多媒体教学手段能为语文课堂带来的效果,总结多媒体教学在语文教学中具体出现的利与弊,并重点从技术、观念两大方向对语文多媒体教学的问题提出相应对策,以便最大限度发挥多媒体教学的优势,促进课堂教学效果的提高。
关键词:语文;多媒体教学;误区;对策
目录
摘要
Abstract
绪 论-1
(一)研究的背景-1
(二)研究目的-1
(三)研究意义-1
(四)拟采用的研究方法-1
一、语文多媒体教学的意义-1
(一)信息容量大 教学效率提高-1
(二)直观形象 形式多样-2
(三)创设逼真情境 加深学生理解-2
二、当前语文多媒体教学存在的问题-2
(一)多媒体设施短缺,教师对多媒体教学的认识不足-2
(二)教师过于依赖和盲目使用多媒体-3
(三)课件设计不合理-3
(四)多媒体课件知识密集、节奏快学生难以消化-4
(五)教师变身多媒体课件播放者,忽略了师生间的互动交流-4
(六)忽略文本阅读导致学生诵读能力下降-5
(七)过多创设情境的使用限制学生的想象力、创造力-5
三、多媒体在语文课堂中出现问题的解决策略-6
(一)强化教师对多媒体教学的认识-6
(二)对教师进行针对性的多媒体培训-7
(三)加大物质投入,改善落后地区多媒体设备条件-8
(四)对不同文体采用灵活多变的多媒体教学方式-8
结 论-10
参考文献-11