摘要：小学阶段是积累古诗的关键阶段，背诵积累古诗词对小学生语言文化的学习 有非常重要的作用。《义务教育语文课程标准（2011  年版）》规定小学阶段需掌 握 75 首古诗词，积累古诗词不仅可以提升小学生的语文素养，而且可以让小学 生对学习语文产生更加浓厚的兴趣。因此，必须加强对于背诵积累古诗词的重视。 

为了解小学生毕业阶段对 75 首古诗词的掌握情况，以徐州市某小学某班级 学生为调查对象，运用文献研究法、问卷调查法、访谈法，对小学生古诗掌握情 况进行研究。而在《课标》推荐的 75 首古诗词中，七言诗的数量更多且难度更

大，因此，本文将主要研究小学生对于 75 首古诗词中七言诗的掌握情况。 

  本研究通过抽背抽默的形式调查了学生不同类型诗歌默写情况、作者掌握情 况及学生默写情况，同时，通过问卷调查了解了学生对背诵古诗的态度、学生背 诵古诗的方法及学生对古诗 75 首中七言诗的理解情况。根据以上情况，本研究 提出了帮助小学生背诵古诗尤其是背诵七言诗的方法。 

关键词：小学生；古诗词教学；古诗背诵；七言诗

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）选题缘由-1

（二）核心概念界定-1

（三）研究对象-1

（四）研究方法-2

二、必背 75 首古诗词中七言诗的掌握情况现状调查及统计分析-2

（一）调查方案设计-2

（二）调查结果及分析-3 

三、促进学生掌握古诗的建议-10

参考文献13