摘要:阅读是一种运用概念进行吸收、判断、推理、内化的思维过程，绘本常以丰富生动的内容来反应一个深刻的内涵，把绘本引入小学低段的阅读教学实践，可以充分调动学生的阅读兴趣，既能够让学生理解文本的主要内容，也能让学生在阅读中经历思维过程，拓展学生阅读思维能力。

关键词：绘本 阅读教学 思维能力 思维品质

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

二、阅读思维的类型及拓展方法-1

（一）形象思维和抽象思维-1

（二）聚合性思维和发散性思维-3

（三）灵感思维和分析思维-4

（四）求同思维和求异思维-5

（五）再现性思维和创造性思维-6

（六）正向思维和负向思维-7

三、如何运用绘本提升阅读思维品质助力思维能力发展-8

四、结语-9

五、致谢-10

参考文献-11