摘要:《普通高中语文课程标准》中提出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”[中华人民共和国教育部制定.普通高中语文课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003：16.

]。因此，文学作品的阅读教学在高中语文教学中有着至关重要的作用，它能够培养学生良好的阅读习惯，提升学生阅读、感受文本的能力，从而获得审美感知与审美情趣，充实精神生活,提升人生境界。但是当前的高中文学作品阅读教学却存在的许多问题。而笔者认为高中文学作品阅读教学的关键在于“品读”。本文以高中文学作品的品读教学为研究对象，主要阐述了“品读”的内涵；高中语文开展品读教学的意义与重要性；高中文学作品阅读教学存在着的问题及原因；以求探讨出高中文学作品品读教学的策略。

关键词：高中；文学作品；阅读教学；审美体验；品读

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1选题意义-1

1.2概念界定-1

1.2.1文学作品-2

1.2.2阅读教学-2

1.2.3审美体验-2

2阅读教学中的“品读”概述-2

2.1“品读”的内涵-2

2.2“品读”与其他阅读方法的比较-3

2.2.1“品读”与“朗读”-3

2.2.2“品读”与“默读”-3

3高中语文开展品读教学的意义及品读的重要性-4

4高中文学作品阅读教学存在的问题及原因-5

4.1脱离文本，道德说教-5

4.2重技轻文，忽视内涵-5

4.3放任自流，缺乏指导-6

4.4过分形式，缺少实质-6

5高中文学作品品读教学的实施策略-7

5.1入境激趣-7

5.2整体感知-8

5.3重点品味-8

5.4深入体悟-9

结语-9

参考文献-11

致谢-12