摘要:提问，作为一种教学手段，它并不是全新的东西，而是在教学环节中老师引导学生学习新知识的一种再常见不过的“常规武器”了，它穿插于课堂始终，所以教师在教学过程中，如何把问题问得精，问得准并且注意提问的艺术性就显得尤为重要。

本篇论文通过文献研究法，经验总结法等方法从创设情境，直疑曲问，改变提问方式，扩大提问，比较提问等方面为教学提问中出现的问题提供了一些解决方法，期望能够对语文教学手段提供一些帮助。

关键词：提问；教例；艺术性；策略

目录

摘要

Abstract

1.绪论-4

1.1选题背景与意义-4

1.1.1选题背景-4

1.1.2意义：-5

1.2：选题研究的方法-5

1.3：研究条件、拟解决的主要问题和预期结果-5

1.3.1研究条件：-5

1.3.2拟解决的主要问题：-5

1.3.3预期结果：-6

2.课堂教学提问中存在的问题-6

2.1提问的指向不明确-6

2.2问题间逻辑性不强-6

2.3提问题缺乏创新-7

2.4自问回答现象严重-7

3.语文教学中的提问要求-7

3.1有效提问的要求-7

3.1.1问题精炼简单-7

3.1.2有效性强-8

3.1.3启发性强-8

4.有效提问的原则-8

4.1适度原则-8

4.1.1难易适度-8

4.1.2时间适中-9

4.2趣味性原则-9

4.3灵活性原则-9

5．有效提问的方法-10

5.1创设情境，激发情趣 -10

5.1.1从学生的已有知识入手，创设问题情境-11

5.1.2从学生的生活体验入手，创设问题情境-11

5.1.3从学生的易犯错误入手，创设问题情境-11

5.2直疑曲问 ，曲径通幽-12

5.3改变方式，妙趣提问-13

5.4投石激浪，扩大提问-13

5.5循序渐进，比较提问-14

5.5.1同一作品内容的比较提问-14

5.5.2不同作品内容的比较提问-14

结语-15

参考文献-16

致谢-17