摘要：知识的快速生成，社会对教育和教师的专业成长有了更严谨的态度。教学语言作为一位老师的核心教学能力，对于学生上课师的思考的速度与有效率有着巨大的影响。这样，语文老师的课堂教学语言就要更加智慧、有效。而钱梦龙老师独特的人生经历使钱老师的课堂教学语言有着独特的艺术风格，值得一线老师学习借鉴。

本文从钱梦龙的教学的语言为切入点，以他的详细案例来探究他的课堂教学语言，进行不同类别的归纳总结，在实际教学实录中结合教学理论，让一线教师能够直观地去认识教学语言的艺术，学习借鉴钱梦龙的优秀之处，为自己教学语言的提升找到一条有效的途径。

关键词：钱梦龙   教学语言艺术   引导   鼓励    唤醒

目录

摘要

ABSTRACT

一、“语文名师”“教学语言艺术”的含义 - 1 -

（一）“语文名师”的含义 - 1 -

（二）“教学语言艺术”的含义 - 1 -

二、钱梦龙的教学语言观 - 2 -

（一）钱梦龙的语文教育观 - 2 -

1、语文教育之“魂”是民族语教育 - 2 -

2、语文教学要做到真正的“两性统一” - 3 -

3、“导读”着眼于提高语文素养 - 3 -

4、语文教学应在平等对话中进行 - 3 -

（二）钱梦龙的教学语言观 - 4 -

1、引导 - 4 -

2、鼓励 - 5 -

3、唤醒 - 5 -

三、钱梦龙的教学语言艺术的风格特征 - 5 -

（一）钱梦龙的教学语言艺术特征 - 5 -

1、注重导的艺术 - 6 -

2、师生间的平等对话 - 6 -

3、语言活泼诙谐 - 7 -

4、文本的恰当补充提升 - 7 -

（二）钱梦龙的教学语言运用艺术 - 7 -

1、导入语随机而变，拉近距离 - 8 -

2、提问语方式众多，曲问独特 - 9 -

3、点评语激发鼓励，平等引导 - 10 -

4、讲授语旁征博引，把握方向 - 11 -

5、结课语谆谆教育，文本提升 - 12 -

四、对一般教师的意义和启示 - 13 -

（一）自己对文本的理解要更深层次 - 13 -

（二）注重引导，把课堂还给学生 - 13 -

（三）设计问题注意“拐个弯儿” - 14 -

（四）丰富自己知识，进行平等对话 - 14 -

参考文献 - 15 -

致谢 - 17 -