摘要:林志荣老师几十年如一日坚守在基层教育的一线，在课堂上，林老师坚守“在灵动的课堂享受生活，于执着的追求中完善人生”的信念，而语言能使课堂更为灵动，更显生机。本文选取了林志荣教师所执教的《杨氏之子》课堂实录进行拙析，笔者将从教学语言上着手，分别对导入语、过渡语以及评价语的特点进行分析。期许推广林志荣老师的教学语言风格，及对今后的教学工作有所指导与借鉴。林老师执教《杨氏之子》，课堂上所呈现的导入语激励学生、承上启下、言简意赅，犹如活水之源头，汩汩清流，流淌在师生之间；过渡语巧设语境、化难为易、激活思维，成功地扭转了课堂局面；评价语行之有效、活跃课堂、鼓舞人心，学生通过一课的学习，有收获，有感悟，有成长。

关键词：林志荣；《杨氏之子》；课例评析

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摘要

Abstract

引言-1

1. 问渠那得清如许，为有源头活水来-1

1.1激励学生，导入新课-2

1.2承前启后，连贯自如-2

1.3不蔓不枝，直奔主题-3

2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村-3

2.1巧设语境，学以致用-4

2.2言语置换，化难为易-6

2.3激活思维，拓展课堂-7

3. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花-8

3.1寥寥数语，行之有效-8

3.2赞赏学生，活跃课堂-9

3.3鼓舞人心，继往开来-10

结语-11

参考文献：-12

致谢-13