目  录

摘  要

ABSTRACT

引言-1

一、教师惩戒权的界定-1

（一）教师惩戒权的含义-1

（二）教师惩戒权的性质-1

（三）教师惩戒权的特征-2

二、教师惩戒权的存在的基础与面临的问题-3

（一）教师惩戒权存在的基础-3

1、惩戒权存在的合法性-3

2、惩戒权存在的合理性-3

（二）教师惩戒权面临的问题-4

1、惩戒权合理性存疑-4

2、惩戒权合法性存疑-5

三、教师惩戒权的立法现状-6

（一）教师惩戒权的立法内容-6

1、教师惩戒权的立法背景-6

2、教师惩戒权的调整范围-6

3、教师惩戒权的立法范围-7

（二）教师惩戒权的调整对象-7

1、对教师的规制-7

2、对学生、家长的规制-8

3、与其他部门法的关系-8

四、教师惩戒权的法律边界及救济路径-8

（一）惩戒与侵权-8

1、惩戒与侵权的概念划分-8

2、惩戒与侵权的界限标准-9

3、停学与侵犯受教育权的界限-10

4、留置与侵犯人身自由权的界限-10

（二）合理救济措施-10

1、行政法项下的救济途径-10

2、民法项下的救济途径-11

结语-12

参考文献-13

致谢-15

 

摘要：教师惩戒权是维持课堂、学校的秩序，促进其正常运行的必要手段，从教师惩戒权的权力性质上看，不可否认的是，其具有强烈的公权力色彩。而就教师惩戒权的相关立法的角度来说，我国目前仅有国务院颁布的指引性文件，文件中的内容仅从行政规定的角度作出了阐述，并未将其上升至法律层面，同时，教师惩戒权与其他民事侵权甚至刑事犯罪的法律边界问题尚未明确。本文为教师合法行权提供良好的司法保障，在分析教师惩戒权的定义及性质的基础上，从教师惩戒权的本质着手，探究教师惩戒权的立法体系、侵权行为的边界限定问题以及受侵害的被惩戒对象的救济问题。

 

关键词：惩戒；教师惩戒权；法律边界