摘要:自信息素养被提出以来，众多学者从各个视角对信息素养教育进行了探索分析。为了更好地了解国内信息素养教育研究开展情况，论文以中国知网CNKI作为数据来源，获取2009年到2018年间信息素养教育核心研究文献，基于文献计量的角度，对我国近年来信息素养教育研究发展脉络进行了定量分析，同时运用内容分析法对相关文献主题的分布进行定性分析，结合数据整理结果对部分群体信息素养研究开展现状进行评价。研究结果发现相关政策发布对信息素养教育研究发展起到积极作用；信息素养的教育可以依托网络资源平台更加便捷的开展；部分特殊群体信息素养教育没有受到研究学者们的重视。

关键词：信息素养，信息素养教育，群体分层

目录

摘要

ABSTRACT

1引言-1

2研究概述-1

2.1概念辨析-1

2.1.1信息素养-1

2.1.2信息素养教育-2

2.2研究现状-2

2.2.1信息素养教育理论-2

2.2.2不同对象群体的信息素养教育研究-3

2.2.3信息素养教育的模式及测量研究-4

2.3研究目的及意义-5

3数据来源与研究方法-6

3.1数据来源-6

3.2研究方法-7

3.2.1内容分析法-7

3.2.2文献研究法-7

3.2.3分层依据-7

4 数据分析和讨论-8

4.1信息素养教育文献总体数量分析和讨论-8

4.1.1信息素养教育文献年度分布分析和讨论-10

4.1.2信息素养教育文献年度主题分布分析和讨论-12

4.2特殊群体信息素养教育数据分析与讨论-13

4.3文献其类型及发文机构特征分析-14

5 结论与展望-15

5.1研究结论-15

5.2研究展望-15

参考文献-17

致  谢-19