摘要：本次研究的目的与意义为探究体育教育专业教育实习实践创新平台所存在的问题，同时依据现代社会体育教育的发展状况和需求，提出针对研究课题的一些建议，以便促进我国体育教育专业实习实践创新平台的完善与改革。本文以我国各高等师范院校体育教育专业实习实践创新平台为研究对象，主要运用文献资料法、调查问卷法等研究方法，经研究发现我国各高等师范院校体育教育专业实习实践的主要方式有四种：1大一大二期间开展微格课；2进行见习；3师范生在校内进行实习；4集中实习。为了更好地了解实习实践现状，笔者以四川师范大学实习学生为调查对象着重对集中实习进行调查，经过对结果进行分析中，得出现今体育师范生实习存在的弊端为：1实习学校分配不合理；2实习时间与其他工作发生冲突；3实习学校环境较差；4师范生对实习重视程度不足；5实习评价真实度不高。对此笔者根据文献研究及调查结果给出一些改进建议：1我国要提高城镇乡村教育环境、水平：2实习学校分配采用自选先到先得的方式；3提前准备培养事项；4在实习过程中要做到师范生为主导，教师为辅导；5要完善评价系统。

关键词  体育教育专业   实践能力培养    创新  平台

目录

摘要

Abstract

引言-1

1核心概念-1

1.1体育教育专业实习实践-1

1.2创新平台-2

2研究对象与方法-3

2.1研究对象-3

2.1.1调查对象-3

2. 2研究方法-3

2. 2. 1文献资料法-3

2.2.2问卷调查法-3

2.2.3逻辑分析法-4

3结果与分析-4

3.1国内体育教育专业实习实践实施现状-4

3.1.1模拟教学实践——微格课-4

3.1.2微格课特点-4

3.1.3微格课的作用-5

3.1.4见习模式-6

3.1.5校内实习模式-6

3.1.6中小学实习模式-6

3.2问卷调查数据-7

3.2.1参加教育实习对自己是否有意义-7

3.2.2在实习时的认真程度-8

3.2.3实习时间是否合理-8

3.2.4运用创新方法情况-8

3.2.5解决教学中问题的方法-8

3.2.6课后进行反思情况-9

3.2.7影响师范生实习态度的因素-9

3.2.8实习结束后，哪些技能没有得到较好的锻炼-9

3.2.9所得实习评价的真实度-10

3.2.10对所得评价的满意度-10

3.2.11是否需要建立教师实习生互评-10

3.2.12实习结束后进行资料填写是否有作用-11

4结论与建议-11

4.1结论-11

4.1.1现今体育教育专业实习存在的不足-12

4.2建议-14

4.2.1实习学校方面-14

4.2.2 准备提前-14

4.2.3教师辅导、师范生主导-15

4.2.4完善评价系统-15

参考文献-16

附录一-17