摘要：随着游泳游戏设施的不断普及和人们对游泳重要性认识的不断提高,学习游泳已成为许多少年儿童暑假的必然选择。游泳运动对于儿童的生长发育有很好的促进作用，然而儿童在游泳学习的过程中,特别是初学游泳过程中容易在心理上出现怕水心理的心理障碍现象，这种现象严重的影响儿童游泳初学者的继续学习，这是影响教学效果的一个重要因素。如何通过游泳课程教学帮助儿童克服怕水心理，并使儿童较快的掌握游泳技术，寻求一条适合少儿游泳教学的理想方案，为今后的少儿游泳教学提供参考依据。

关键词：游泳教学；儿童；怕水心理；教学方法

目录

摘要

Abstract

1  前言-3

2  研究方法（实验设计）-4

2.1  实验目的-4

2.2  试验方法-4

2.3  实验对象-4

2.4  实验课程-5

2.5  实验时间-5

2.6  实验过程-5

3  实验结果与分析-6

3.1  师生同练共娱,加强感情交流-6

3.2  针对性教学-6

3.2.1  针对几种常见的儿童怕水心理，找到解决办法-6

3.3  分解动作为主的教学方法-7

3.4  有效进行心理干预-8

3.5  有效培养 “水感”-8

3.6  有效做好安全保护措施-8

3.7  小班教学理论基础-9

3.7.1  何为小班教学模式-9

3.7.2  小班教学的目的和意义-9

3.7.3  小班教学模式要优于大班教学模式-9

3.7.4  成都市开设小班教学模式的一些困难-9

总    结-10

参考文献-10

致    谢-11