内容摘要：微格教学（microteaching）是培养师范生或在职教师掌握教师教学技能的有效方法，本文以微格教学对四川师范大学体育学院体育教育专业学生教学能力的影响为课题，在阐述了微格教学的概念和起源与发展，确定以四川师范大学体育学院体育教育专业2011级和2012级参与过微格教学训练的一百二十名学生为研究对象，以问卷调查法为研究方法，展开调查研究，通过研究，结果表明，参加过微格教学训练中备课技能、说课技能、导入技能、教学语言技能、提问技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能、怎样评课及教师教学仪态的训练后对体育学院体育教育专业学生在教学认知能力、教学设计能力、教学实施能力、教学反思能力、组织研究性学习能力等五大教学能力及教师教学仪态上有很大的提高，微格教学是提高体育学院体育教育专业学生教学能力的有效方法，对体育教育专业学生在教育教学能力上产生明显的影响，对体育学院体育教育专业学生的体育教学技能有很大提高，对提升体育教育学生教师教育能力有很明显的效果，微格教学是体育学院体育教育专业学生提高教学能力的有效培训途径，对其教学能力的提升产生明显的影响。

关键词：微格教学；体育教育；教学能力

目录

摘要

Abstract

1 引  言  6

2文献综述  6

2.1相关书目文献综述6

2.2公开发表刊物文献综述7

3相关概念界定  9

3.1微格教学9

3.2体育教育9

3.3教学能力9

3.4教师教学仪态10

4研究对象与方法10

4.1研究对象10

4.2研究方法10

4.2.1文献资料法10

4.2.2问卷调查法10

4.2.3访谈法10

4.2.4数理统计法11

5研究结果与分析11

5.1微格教学对学生教学认知能力的影响分析11

5.1.1微格教学对学生领会课程标准能力的影响11

5.1.2微格教学对学生分析教材能力的影响12

5.1.3微格教学对学生了解教学对象能力的影响12

5.1.4微格教学对学生教学认知能力的影响小结13

5.2微格教学对学生教学设计能力的影响分析13

5.3微格教学对学生实施教学能力的影响分析14

5.3.1微格教学对学生实施教案能力的影响分析14

5.3.2微格教学对学生教学实施能力的影响分析14

5.3.3微格教学对学生说课能力的影响分析15

5.3.4微格教学对学生处理突发事件能力的影响分析15

5.3.5微格教学对学生现实纠错能力的影响分析16

5.3.6微格教学对学生实施教学能力的影响小结16

5.4微格教学对学生教学反思能力的影响分析16

5.5微格教学对学生组织研究性学习能力的影响分析17

5.5.1微格教学对学生创新教学设计能力的影响分析17

5.5.2微格教学对学生教学预见能力的影响分析17

5.5.3微格教学对学生自身教学评价能力的影响分析18

5.5.4微格教学对学生在评价教学对象能力上的影响分析18

5.5.5微格教学对学生组织研究性学习能力的影响小结19

5.6微格教学对学生在教师教学仪态上有所改变的影响分析19

5.7访谈调查中师生所表达出的现实问题分析20

6结论与建议20

6.1结论20

6.2建议21

参考文献23

附表一：《调查问卷》24

附表二：访谈提纲25