摘要:提问是语文课堂教学的重要手段，是师生课堂交流的主要方法。有效提问在语文教学中起着十分重要的作用。然而，现如今语文课堂的提问呈现低效的状态，教师大多仅仅提出低层次、聚合式、内容性的问题，未能使提问达到有效的程度。因此，本文着重讨论语文课堂提问低效的现状的成因及其对策，即纠正教师对“提问”理解的偏失、明确师生双主体平等交往的关系、提升教师自身教学水平与文化底蕴、激发学生学习动机。

关键词： 语文；提问；低效；成因；对策

目录

摘要

ABSTRACT

引    言-1

一、 提问在语文教学中的意义-1

（一） 提问的理论基础-1

（二） 提问艺术在语文教学中的重要性-2

二、 语文教学中低效提问的成因-5

（一） 教师对“提问”理解的偏失-5

（二） 教师与学生不对等的位置-6

（三） 教师自身教学水平与文化底蕴不足-6

（四） 学生学习动机缺失-7

三、 如何提高语文教学中提问的有效性-7

（一） 纠正教师对“提问”理解的偏失-7

（二） 建立师生双主体平等交往的关系-9

（三） 提升教师自身教学水平与文化底蕴-9

（四） 激发学生学习动机-10

四、 总结-12

参考文献-13

致谢-14