摘要: 随着现代信息技术和科学技术的快速发展，在教育领域涌现出大量的微课，微课创作越来越多样化和个性化。思维可视化，即以外显的手段将头脑中的思维“画”出来。在小学信息技术教学中，LOGO语言教学作为一种程序教学，知识本身抽象性、变幻性较强。本文选择《画蒲公英》一课进行微课设计，借助PPT，通过思维可视化技术，将知识之间抽象难懂的逻辑关系变得显而易见。通过研究设计思维可视化微课，希望能制作出高质量微课，提高自身的专业素养。

关键词:思维可视化；微课；LOGO语言

目录

摘要

ABSTRACT

1、绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究的目的和意义-1

1.3 研究基础-2

1.3.1微课的概述-2

1.3.2思维可视化的概述-3

1.3.3LOGO语言内容的介绍-4

1.4国内外研究的现状-5

1.5研究方法-7

2、思维可视化在微课中的应用-8

2.1思维可视化应用在微课的优势-8

2.2思维可视化微课的设计方法-9

3、思维可视化微课设计-10

3.1课题选定-10

3.2教学设计-11

3.3脚本设计-13

3.4软件选择-15

3.5成果-15

4、总结-18

4.1作品的优势与不足-18

4.2后期的改进策略-18

致谢-20

参考文献-20