摘要:创客教育的核心是“创造”，就是利用创客的创意灵感，在项目制作的过程中，学习相关知识和技术，培养学生创造性思维和动手能力，以“造物”为理念，强调让学生“在创造中学”，采用问题情境的方式更能激发学生创新思维能力的发展。通过行动研究法和观察法，本项目主要研究了在活动过程中如何设计问题情境引导学生思考。按照“是何”“为何”“如何”“若何”的问题设计思路，本研究设计了8个逐渐深入的情境问题，开展“智能手杖”创客活动实践。通过课堂观察和评价量规评价，本研究发现“智能手杖”创客活动中设计的问题情境可以有效激发学生创新思维，培养学生创新意识。

关键词：创客教育；问题情境；创新思维

目录

摘要

ABSTRACT

1.问题的提出-1

2.研究思路-2

3.研究基础-3

3.1创客教育-3

3.2问题情境-3

3.3不同类型的问题情境设计-4

3.4建构主义学习理论-4

3.5情境认知与情境学习理论-4

4.创客活动中的问题情境设计-5

4.1前端分析-5

4.2问题情境设计框架-6

4.3问题情境设计-7

5.创客活动实践-10

5.1所需材料及资源-10

5.2创客活动内容设定-10

5.3创客活动过程-11

5.4创客评价方法及工具-12

6.问题情境效果的评价与分析-14

6.1学生学习效果的评价-14

6.2带队实践教师的评价-15

6.3小结与分析-17

7.总结展望-18

致  谢-19

参考文献-20