摘要:通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等研究方法，对泸水一中高中部武术课的开设现状进行调查与分析，以及对校领导和所有体育教师进行访谈，希望通过调查和访谈了解泸水一中开设武术课对体育教学的影响。通过问卷调查结果表明：99%的学生都知道武术起源于中国，而且学生认识武术的途径有很多种，其中对学生影响较大，印象较深刻的是学校武术课。在学校武术课的学习中学生意识到武术锻炼有利于自身的身体发展，因为武术课摆脱了传统体育课的教法单一、内容死板等局限性，在很大的程度上锻炼了学生各方面的身体素质。此外学校对武术课教学的开展，使学生体会到武术对自身的重要性，武术学习不仅使身体得到锻炼，还可以培养学生自强、自信、拼搏等精神，丰富学生的学习生活。调查中显示学生对武术课教学有很大的兴趣，而且有63.92%的学生最想学习器械套路，但由于教师专业水平和场地器材的限制，导致武术教学不能全方面的开展，所以从总的调查来看，泸水一中高中部的学生对参加武术教学具有很高的积极性，同时对武术的认识也有一定的了解，因此学校应该通过一些途径筹集资金，开设学生喜欢的武术项目，扩大师资队伍，加强教师的专业水平，从而更大程度地满足学生的需求，使武术教学能更好的开展下去，带动更多的学生和老师参加到武术锻炼中。   

关键词：武术课，体育教学，影响

目录

摘要

ABSTRACT

前言-1-

第一章 研究对象与方法-2-

1.1 研究对象-2-

1.2 研究方法-2-

1.2.1 文献资料法-2-

1.2.2 问卷调查法-2-

1.2.3 数理统计法-2-

1.2.4 访谈法-2-

第二章 研究结果与分析-3-

2.1 学生对武术的认识-3-

2.1.1 学生对武术起源于哪一个国家的认识-3-

2.1.2 学生认识武术的途径-3-

2.1.3 学生对武术作用及功能的认识-4-

2.2 武术课上学生最想学的内容-4-

2.3 武术锻炼对学生的影响-5-

2.3.1 武术锻炼的时间对学生文化课学习的影响-5-

2.3.2 武术锻炼对学生自身体质是否有益-5-

2.3.3 武术锻炼对学生思想和精神上的影响-6-

2.4 学生是否喜欢武术教学且武术教学中存在的局限性-7-

第三章 结论与建议-8-

3.1 结论-8-

3.2 建议-8-

参考文献-9-

附录A（问卷调查）-10-

附录B（访谈记录）-11-

致谢-12-