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摘要

ABSTRACT

引言-1

一、审美教育的内涵与特点-1

（一）审美教育的内涵-1

（二）审美教育的特点-1

二、小学语文阅读教学中渗透审美教育的意义-2

（一）满足儿童身心发展的需要-2

（二）满足素质教育的基本要求-3

（三）发展学生语文素养的需要-3

三、小学语文阅读教学中审美教育现状-4

（一）审美目标不明确-4

（二）教学方法不恰当-5

（三）资源利用不到位-5

四、在小学语文课堂中提高小学生审美能力的有效策略-6

（一）创设教学情境，塑造审美态度-6

（二）强化教学互动，激发审美情感-7

（三）开掘教育资源，丰富审美形象-9

（四）创新教学方法，强化审美体验-10

（五）重视学习迁移，拓展审美创造-11

五、结语-12

参考文献-13

致谢-14

 

摘要：小学阶段的儿童还没有形成正确的价值观和思想观，因此需要教师抓住这个黄金时机来引导他们，使其能够拥有健康的审美能力去感悟生活。而审美教育在语文教学中进行具有极其优越的学科优势，它是教材与师生之间的艺术表现和情感共鸣，教师凭借文本中的优秀文化来熏染学生，使其形成健康的审美情趣，这是一种创造性的劳动。因而本文主要分析在小学语文阅读教学中渗透的审美教育的现状，从创设教学情境，塑造审美态度；强化教学互动，激发审美情感；开掘教育资源，丰富审美形象；创新教学方法，强化审美体验；重视学习迁移，拓展审美创造这五个方面对如何培养学生的审美能力提出相应的策略。其主要目的是为了提高小学生感知美、鉴赏美、想象和创造美等审美能力，使学生拥有丰富的审美体验、从而获得高尚的审美情操，理性的思考能力以及积极的人生观。

关键词：小学语文； 阅读教学； 审美教育