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摘要

ABSTRACT

前言-1

一、体态语的教学价值及其应用于小学英语教学的研究-1

（一）体态语的教学价值-1

1.体态语有助于学生准确形象的理解知识-1

2.体态语有助于增加课堂的丰富性，活跃课堂气氛-2

3.体态语有助于加强教学效果，提高教学质量-2

（二）体态语应用于英语教学的现有研究-2

二、小学英语教学中体态语的具体应用-3

（一）小学英语语音教学中体态语的应用-3

（二）小学英语词汇教学中体态语的应用-5

（三）小学英语句型教学中体态语的应用-5

（四）小学英语歌曲教学中体态语的应用-6

三、小学英语课堂教学中应用体态语存在的问题及对策-7

（一）体态语的单一与重复-7

1.提高教师对体态语的理解和知识储备-7

2.培养教师使用体态语的意识-8

3.把握体态语使用的“度”-8

（二）体态语使用不自然-8

1.充分的课前准备-8

2.加强体态语的练习-8

3.学会自然的运用体态语-8

（三）使用消极的体态语-9

1.认识积极体态语的重要性-9

2.提高教师的素质和修养-9

3.遵循体态语使用原则-10

结语-10

参考文献-11

致谢-12

 

摘要：英语课堂是一个师生互动交流的过程。教师不仅通过教师话语来引导和组织学生参与课堂互动，还需要通过体态语言来辅助学生理解。体态语，即运用手势、身势、面部表情、目光等来进行交流的一种无声的语言，在英语教学中恰当的使用体态语有利于激发学生的英语学习兴趣，保持学习的好奇心，从而提高学生的英语水平。在英语教学中教师可以根据自己的教学习惯以及学生的接受能力制定一套适合教师和学生双方的体态语，在教学中将属于语言层面的英语教学与非语言层面的体态语相结合能快速有效的激发学生的学习兴趣，让体态语在英语教学中发挥出最大的价值，但是体态语在英语教学中也存在的重复的使用单一的体态语、体态语使用不自然等问题，需要对这些问题进行分析并提出相应的解决对策，从而激发学生英语学习兴趣，提高教学效果。

 

关键词：小学、英语教学、体态语