摘要：知识来源于生活，生活离不开知识，生活化的教学理念在中学课堂中的应用越来越普遍，其中高中地理课堂的生活化特征尤为明显。本文以重庆市荣昌区大成中学为例，通过对高中三个年级的学生采取随机抽样的问卷调查，从对地理学科的了解和喜欢程度、是否选择地理作为参与新高考的学科、地理课堂是否有趣和对地理课堂的建议及期望等多个方面了解该校生活化教学理念在高中地理课堂应用的实际情况。从问卷的结果分析出该校在高中地理课堂实施生活化教学的主要问题有：（1）教师对生活化教学实施的力度不够；（2）未采取与生活化教学相适应的评价方式；（3）地理生活化教学方式缺乏特色等针对这些问题，笔者在结合该校的实际情况后提出了以下改进策略：（1）从生活化角度评价学生的地理学习情况；（2）加强生活化教学的实施力度；（3）拓展生活化教学资源，强化地理教研组团队合作；（4）发掘突出地理生活化教学的方法；（5）研究新高考的模式，加强对高考题中生活化试题的分析。本文以重庆市荣昌区大成中学为例，探究生活化理念在高中地理课堂中的应用情况以及问题，并提出改进策略，希望对地理课程的生活化教学改革能够有所帮助。

关键词：高中地理教学生活化理念、改革研究

目录

摘要

ABSTRACT

1  绪论-1

1.1选题背景和研究意义-1

1.2研究思路和方法-2

2  概念解析和文献综述-5

2.1生活化教学-5

2.2国外研究现状-5

2.3国内研究现状-6

3  大成中学高中地理课堂生活化教学现状-8

3.1大成中学概况-8

3.2大成中学高中地理课堂生活化教学实践举措-9

3.3大成中学高中地理课堂生活化教学调查-15

3.4大成中学高中地理课堂生活化教学的问题与改进策略-23

4  结论与讨论-26

4.1结论与创新-26

4.2不足与展望-26

参考文献-27

附录-28

致谢-29